为扎实做好2023版人才培养方案修订工作，保证人才培养体系的合理性和科学性。8月24—30日，教务处于组织召开了人才培养培养方案审议会，对43个招生专业、58份专业（含专升本）人才培养方案进行了审议。各二级学院院长、教学副院长、专业负责人，教务处、教学质量评估中心、招生就业处等职能部门参加审议，系列会议由教务处副处长张国发主持。

审议会上，各专业结合专业调研情况和专业岗位需求分析，对标专业质量国家标准、专业认证标准、学校人才培养方案修订指导性意见等文件（标准），从课程设置和调整、对照各类文件（标准）情况、毕业学年教学与就业对接、存在的问题和困难等方面介绍人才培养方案修订情况。与会专家从培养目标、毕业要求、课程支撑矩阵和课程设置等方面提出修订意见，并就各专业在修订培养方案中遇到的具体问题交换了意见。

张国发副处长强调：一、继续推动对标建设。进一步按照“反向设计、正向实施”产出导向课程体系的设计逻辑，以岗位需求为起点，结合学校人才培养定位，合理定位专业培养目标和毕业要求，落实好“毕业要求支撑培养目标”“课程体系支撑毕业要求”两个矩阵，对标、科学、规范设置课程，做好人才培养体系顶层设计。二、人才培养方案修订工作要结合专业优化调整工作，考虑人才需求分析、岗位需求，知识、能力和素质要求，对接高等教育改革新政策，落实好近年学校教学改革成果，优化课程体系，体现专业特色。三、各专业要对第二课堂活动进行系统设计、主动谋划、积极对接团委，做好第一课堂、第二课堂的有机融合，推动第二课堂课程化。

此次人才培养方案修订，进一步落实“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE理念，推动各专业在思想上达成共识，在行动上形成合力，为深入推动我校应用型人才培养走深走实和新一轮审核评估工作，打下坚实的基础。（撰稿：张东岩 审核：张国发 编辑：姜丰翼）